最近，一段厦门小学生在校园英文口语比赛上吐字不准，把Teacher念成了Cheacher，引发了各界关注和热议。作为汉语国家，说一口流利标准的普通话一直是我们的心愿，但为什么有些孩子还是无法说圆润的普通话呢？
其实，这一现象的根源在于孩子语言环境的影响。在厦门地区，闽南话是普遍使用的方言，孩子们对闽南话的接受程度较高，听说读写能力相较于普通话要更好一些。因此，在家庭和社会的语言环境中，普通话和闽南话并存，孩子的语言难免受到影响。一项对厦门地区小学生的语言能力测试结果显示，随着年级的增加，学生在外观、语音、语调、语速等方面表现出的语言错误也逐渐增加。
这并不是厦门小学生的个案，事实上，全国有近20个省份、超过50个地区，存在着至少两种不同的语言，也就是我们所说的方言。方言和普通话之间的差异在于，发音、语音、用词、语调等都不尽相同，这就使得方言成为普及普通话及时移民教育的障碍。
然而不幸中的万幸是，在各级政府和教育机构的大力推广下，普及普通话的教育即将迎来重大突破。根据多项调研结果显示，始于2014年的“会说普通话、福建人不丢人”全省大规模普及普通话活动，有效提高了福建省学生的普通话水平，人均略微超过了全国平均水平。此外，2019年福建省实行小学教学模式改革后，普通话教育形式愈发多样，包括传统的普通话课本教学、校园播音员、小主持人及评选地方方言和普通话浓厚的学校等，这些措施有望在更大范围、更长时间内提高福建省学生的语言素养和普通话水平。
